中新网6月5日电 据香港商报报道，临床医学统计表明，有严重怀旧心理的老年人，死亡率和癌症、心脑血管病的发病率分别比正常老年人高3、4倍，同时也易导致老年性痴呆症、抑郁症和消化性溃疡等病，会加速人体衰老
许多老年人爱‘回忆往事’，其实老人过度怀旧是一种不良的心理状态。随着年龄增长，短期记忆能力下降，而远期记忆能力反而增强，因而对储存在大脑中的往事印象很深。常表现为回忆过去，触景生情，念叨不绝，从而获得心理平衡和安慰。一旦受到抑制，则烦躁、易怒、焦虑、抑郁。
老年人应克服过度‘怀旧心理’，应正确评价一生中的是与非，不要为是沾沾自喜，过分高兴；也不要为非而耿耿于怀，悲痛。
专家认为，培养健康的心理，培养广泛的兴趣和爱好，如练书法、养花、看书读报等。同时加强体育锻炼，保持良好的体质。更要加强人际交往，互相交流信息，积极参加各种社会活动，这些对老年人都十分重要。
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中新网6月5日电 据香港商报报道，临床医学统计表明，有严重怀旧心理的老年人，死亡率和癌症、心脑血管病的发病率分别比正常老年人高3、4倍，同时也易导致老年性痴呆症、抑郁症和消化性溃疡等病，会加速人体衰老
许多老年人爱‘回忆往事’，其实老人过度怀旧是一种不良的心理状态。随着年龄增长，短期记忆能力下降，而远期记忆能力反而增强，因而对储存在大脑中的往事印象很深。常表现为回忆过去，触景生情，念叨不绝，从而获得心理平衡和安慰。一旦受到抑制，则烦躁、易怒、焦虑、抑郁。
老年人应克服过度‘怀旧心理’，应正确评价一生中的是与非，不要为是沾沾自喜，过分高兴；也不要为非而耿耿于怀，悲痛。
专家认为，培养健康的心理，培养广泛的兴趣和爱好，如练书法、养花、看书读报等。同时加强体育锻炼，保持良好的体质。更要加强人际交往，互相交流信息，积极参加各种社会活动，这些对老年人都十分重要。
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中新网6月5日电 据香港商报报道，临床医学统计表明，有严重怀旧心理的老年人，死亡率和癌症、心脑血管病的发病率分别比正常老年人高3、4倍，同时也易导致老年性痴呆症、抑郁症和消化性溃疡等病，会加速人体衰老
许多老年人爱‘回忆往事’，其实老人过度怀旧是一种不良的心理状态。随着年龄增长，短期记忆能力下降，而远期记忆能力反而增强，因而对储存在大脑中的往事印象很深。常表现为回忆过去，触景生情，念叨不绝，从而获得心理平衡和安慰。一旦受到抑制，则烦躁、易怒、焦虑、抑郁。
老年人应克服过度‘怀旧心理’，应正确评价一生中的是与非，不要为是沾沾自喜，过分高兴；也不要为非而耿耿于怀，悲痛。
专家认为，培养健康的心理，培养广泛的兴趣和爱好，如练书法、养花、看书读报等。同时加强体育锻炼，保持良好的体质。更要加强人际交往，互相交流信息，积极参加各种社会活动，这些对老年人都十分重要。
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趣味作文 培养兴趣
【案例】
第三单元的作文教学——《一只桔子》（或我喜欢的水果），在上这一课时，为了激发学生的写作兴趣，在出示课题后，我对学生说：“同学们，下面老师先来介绍一种我最喜欢的水果——桔子。”然后，我把带来的一只新鲜诱人的桔子拿出来放在手掌上，让同学们绘声绘色地介绍起来。从桔子的皮、肉、味、核四方面进行详细地描述。只见同学们个个瞪着眼睛，仔细地观察着，大家你一句他一言，边动脑筋边叙述，没有机会开口的同学竖起小耳朵全神贯注地倾听着。在介绍桔子的味道时，我掰开一片塞进我面前一位学生的嘴里，她非常兴奋，咀嚼着桔子，一边品尝，一边述说着它的味道：甜甜的、酸酸的，清凉可口。脸上洋溢着会心的笑容。我的这一举动，激起了其他学生的欲望。只见他们都用期待的眼神看着我，也迫不及待地想要品尝桔子的美味。我就发给每组组长一个，让他们分发给组员，使每个人都能细细体味一番。就这样，一篇优美的范文自然而然地把学生带人了学习的意境。
在进行归纳小结时，我在黑板上出示板书：皮、肉、味、核。然后我对他们说：“下面老师要请你们学着我们刚才学的知识来介绍一下你带来的最喜欢的水果。”这时，同学们兴趣盎然，都跃跃欲试。我就让学生根据所带相同的水果自由组合成小组。只见同学们在组内学着我介绍桔子的样子，每人手拿水果，看着板书，争先恐后地边品尝味道边练习说话，组员之间互相补充，互相提醒，非常地投入。在练习说的时候，并鼓励学生用上好词好句。让学生加以评价，找出优点，向他学习，提出缺点，引以为戒。在后来反馈交流的时候，很多学生都能把自己喜欢的水果介绍得生动具体，收到了很好的教学效果。课后，每个学生都能写出一段精彩生动的文章。
【分析】
著名教育家皮亚杰说：“模仿是孩子的天性，而兴趣是学习的动力。”
养成良好的说的习惯。说话要清楚、连贯，要让别人听明白什么意思。
是我本学期改进的目标。
小学生天真活泼，好奇好动，如何把他们的好奇心变成学习的兴趣，为他们创设一个愉快而有趣的教学环境，使学生爱学、盼学，学得轻松而愉快。除了范文引路，还可以采取哪些方法？这是我一直思索的问题。在《一只桔子》作文教学中，我以情景，兴趣，交际为手段，着力培养学生在写作思维能力和创新精神，从而全面提高学生的说写能力。
有目的的引入或创设以形象性为主体的生动具体的场景，通过实物、卡片、图片，放录像或播放录音等形式进行生动形象的描绘，把学生带到特定的课堂艺术境界中，以引起相同的情感体验，在较短时间内能激发学生的情感。
小学生的作文动机是直接推动他们作文的内部动因，而动机中最现实、最活跃的成分是好奇心、求知欲、认识兴趣。兴趣是人对事物的认识倾向，也是主观能动性的重要组成部分。因此，情境作文教学强调激发学生的情感和兴趣，让学生在一定的情境中“情动辞发”，从而让他们尽情描绘所见、所闻、所感。教师激发学生的表达欲望、写作兴趣，就要顺应儿童的心理需求，引入情境教学，为儿童学习写作提供一个良好的氛围，营造一种轻松愉悦的教学环境，不仅使学生从内心消除对作文的恐惧心理，而且产生一种积极表达的欲望。以情景，兴趣，交际为手段，因此，情景的阶设在很大程度上激发学生动机，调动了学生的学习积极性。
2005．5
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轻点关门
一 教学目标
1 联系上下文理解“儒雅、沉吟、举手之劳”的意思；
2 能概括课文的主要内容；例举生活中的1-2件举手之劳的给人们带来的方便与快乐的小事；
3 能理解“生活就是这样，当你在为人们行善时也在为自己储蓄幸福”这句话的含义。
二 重点和难点
能理解课文内容理解最后一句话的含义并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活，说说自己的读后感受。
三 教学时间 一课时
教具准备 媒体 小黑板
教学过程
一.导入新课:
1 揭示课题1 谈话：在日常生活当中，有许多举手之劳的小事，看似很小，但它却能给人们带来方便与欢乐。(放媒体) 今天我们要学习的一篇课文就是为我们讲述了一件发生在邻里之间的普通而又感人的小事
2 出示课题
3 齐读课题
二.理清线索
1读课文，了解内容1 轻声朗读，提出要求：课文讲述了一件什么故事？
2 交流读文： 下面就让老师来听听你们的朗读。其他同学认真听，边思考：*哪些地方使你最感动？*哪些地方你还读不懂或有问题？
3 教师概括（出示主要内容） 小黑板
4 齐读课文 自由朗读开火车，一人读一节。评价交流课文内容相互补充.
三.学习课文品读词句
1 理解“儒雅”.师：接下来我们一起深入学习，作者和他的妻子第一天搬进新居，刚刚送走最后一批祝贺的朋友，门铃就响了，站在门口的是他们素不相识的一对儒雅的夫妇。你能说说你对“儒雅”这个词的理解吗？
2品读描写夫妇言行的有关句子，领悟中心。
①儒雅是这对夫妇给作者留下的第一印象，而从后文对这对夫妇的描写来看，他们确实举止优雅，知书达理。请同学们默读课文的第一部分1—3小节找出他们的言行描写划一划。并结合重点词句说说他们给你留下怎样的印象。
②读李先生的话，交流；*“静静地看着我们”可以看出他们知书达理，耐心地等待我们的答复；*“浓浓的歉意”什么意思？说明什么？可以看出他们为自己的家事而麻烦别人感到深深不安。
③当作者听完李太太的话，为什么“心里顿时一阵感动”？交流；*从李太太的话中可以看出他们对老人的孝敬；*“千恩万谢”说明他们知书达理的为人处世。
3 指导朗读同学们都能从这对夫妇说的话中感受到他们知书达理的为人处世，那么他们说话的语气是怎样的呢？
师：这对儒雅的夫妇不仅给作者，也给我们留下了美好的印象，我们分角色来读一读。
生交流:（举止优雅，知书达理的样子）找出句子读一读交流读一读，体会一下指名读分角色读。
说明：(1进入这部分教学时，应注意引导学生通过理解、品味文中的语言描写对表现人物的思想感情的作用来读懂课文，领悟中心。2 抓住“儒雅” “感动”等词语的意思来展开，层层深入。)
四.创设情景学习第三段
1 过渡正是这对夫妇他们对老人的一片孝心感动了这个单元所有的人，所以大伙都是轻手轻脚的关门，很快，一年过去了，李老爷子病故了，他临终前向儿子交代了什么？找出来读一读。
2 根据老爷子的交代，请你想象一下，他们会做什么？会说些什么？
3 读5-6小节。
4 出示最后一句句子。
生:划句子，轻声读想象交流
五 .总结延伸领悟道理:
1 引读最后一节2 理解、领悟中心句师：你能联系课文的内容说说说对这句话的理解吗？
2.为人们行善（文中就是指出入单元轻点关门）而这举手之劳的事也在为自己储蓄幸福（文中具体指李先生夫妇对我们的感激不尽）
3.出示练习：①李老先生病故了，但是他得到了快乐，因为 ( )②这对夫妇也得到了快乐，因为 ( ).
4.小结:日常生活当中的一件普通小事让我们感慨，给我们以启示——生活就是这样，当你在为人们行善时也在为自己储蓄幸福。
5.拓展。联系自己的日常生活，进一步领悟。师：想想平时我们可以做哪些举手之劳的事既给别人带来方便，也又为自己储蓄幸福。
读完成练习 媒体
说明：(课文最后一句话的意思比较深刻，应引导学生联系课文的内容说说对这句话的理解，并在此基础上进行拓展，要求学生联系自己的日常生活的见闻，可以做哪些举手之劳的事给人们带来的方便与快乐，进一步领悟。)
板书
11轻点关门
举手之劳 → 轻点关门
感激不尽 → 得到快乐
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